Premio Ondas para "Ponte nas Ondas"

Buenas, recientemente han  sido otorgados los conocidos Premios Onda a diversos medios de comunicación y personajes de todo el país. Me gustaría destacar uno de los premios que recaló en una experiencia educativa-radiofónica llevada a cabo en Galicia y que tienen por título "Ponte nas Ondas".

Esta asociación se conforma como una experiencia educativa nacida en Galicia en el año 1995 gracias a la cooperación entre escuelas de primaria y secundaria de Galicia y del norte de Portugal, especialmente de aquellas regiones fronterizas que tienen al río Miño como elemento en común.

La principal actividad educativa de esta asociación es la convocatoria anual de un certamen de recogida de tradición oral entre toda la comunidad educativa con diferentes temáticas y muy interesantes resultados que pueden ser analizados a través de su página web. Por poner un ejemplo, en el año 2010 un proyecto llevado a cabo en el C.R.A. Amencer (centro en el que yo trabajaba por aquellos tiempos) sobre el vocabulario específico de las zonas vitivinícolas resultó ganador del certamen convocado ese curso.

Tienen todo mi reconocimiento y espero que a partir de ahora el vuestro. Como siempre, os dejo un par de enlaces con la entrega del premio y la página web de la asociación donde podeis investigar todo lo que os acabo de comentar. Sáudos blogueiros.

Concesión Premio Ondas a "Ponte nas Ondas"

Página web Asociación "Ponte nas Ondas"

Día de la Infancia

Esta semana, concretamente ayer 20 de noviembre se conmemora en todo el mundo el día de la infancia, en el que se hace especial hincapié en la defensa de los derechos que tienen los niños. Para reflexionar un poco sobre esto, y mientras nosotros hablamos de derechos como salud, educación gratuita, libertad, familia......, en otras partes del mundo tienen otro tipo de preocupaciones.

Estos días ha pasado desapercibida una inciativa que los gobiernos de Noruega y Argenitna presentarán el próximo 16 de diciembre en la sede de las Naciones Unidas de Ginebra para promover una mejor protección de las escuelas frente al uso militar durante la guerra. Se trata de proponer tanto a los ejércitos gubernamentales como a las fuerzas paramilitares una serie de "Directrices para Proteger las Escuelas del Uso Militar" que recopilan las obligaciones derivadas de las leyes de guerra y el derecho internacional de derechos humanos, combinadas a su vez con ejemplos de buenas prácticas ya realizadas por algunos cuerpos militares.

A esta iniciativa se han incorporado 29 países miembros de Naciones Unidas. Curiosamente, España, muy ocupada en otros asuntos, no ha tenido a bien incorporarse a la iniciativa. Así somos.
Os dejo como siempre un par de enlaces referentes a la noticia en el que podeis ampliar la información. Hasta la semana.

Extracto de "El País" que contiene la noticia.

Video de Humans Right Watch sobre el uso militar de las escuelas

Abandono escolar

Buenas blogueiros,  la semana pasado no me fue posible realizar el comentario de todas las semanas, así que esta semana pretendo realizar dos comentarios para compensar. En este primer comentario sólo pretendo dejaros un par de datos relacionados con el abandono escolar en España. Unos datos dramáticos en mi opinión.

Actualmente en España tenemos una tasa de abandono escolar del 23.5% que constituye con diferencia la más alta de Europa doblando la media europea en el mismo apartado. A lo mejor no tiene nada que ver pero resulta sorprendente que nuestra tasa de abandono escolar sea muy parecida a la tan comentada tasa de paro (23.5/23). Puede que sea una mera casualidad , o no, pero en último caso no estaría de más que los legisladores actuales tuvieran en cuenta estos dos datos en su toma de decisiones. A lo mejor intentando remediar el abandono escolar matamos dos pajaros de un tiro.

Me despido ya, el viernes otro nuevo comentario con un poco más de contenido que el de hoy. Os lo prometo. Vémonos.

Seguimos con la LOMCE

Buenas compañeros, que yo sepa, esta semana no se celebra nada ni es el día mundial de ninguna alteración, así que, a riesgo de parecer soporífero, voy a insistir un poco más en analizar la tan comentada LOMCE.
En un comentario de semanas anteriores analizaba el tratamiento de la diversidad educativa en la nueva ley y sus aspectos diferenciales. Ahora en cambio, pretendo analizar más por encima el contenido completo de la ley y sus diferencias básicas con la anterior LOE.

Lo suyo ahora sería describir los diferentes apartados de la LOMCE y realizar una comparativa con el texto anterior pero como ya hay gente que lo ha hecho, nos aprovecharemos de sus aportaciones para discutir sobre ellas.

Os dejo un par de enlaces, el primero de ellos es un texto realizado por un sindicato de Extremadura en el que une y compara los dos documentos legislativos en un mismo texto y compara las diferencias más importantes (bastante denso pero interesante al mismo tiempo); en un segundo texto os muestro una presentación de los contenidos básicos de la LOMCE que ha realizado la editorial SM (más simple que el primero pero al mismo tiempo mucho más manejable y clarificador.
Espero que no os aburra mucho.

1.Texto comparativo LOMCE-LOE de CCOO Extremadura

2.Claves de la LOMCE según la editorial SM